Стр. 17 - Tarkaev-1

Упрощенная HTML-версия

Часть 1.
Александр Таркаев. Жизнь
17
Там мы познакомились со своим классным руководителем Алек-
сандром Назаровичем Муравьёвым, бывшим преподавателем Суво-
ровского училища. Его «солдафонские замашки» первое время вы-
зывали иронию. Но позже мы убедились, что это был очень умный,
тонкий человек, и изменили своё мнение на диаметрально проти-
воположное. За солдатской манерой говорить, вести урок, сидя на
спинке парты с ногами на стуле, скрывался человек, способный про-
цитировать наизусть почти всего «Евгения Онегина», сам пишущий
неплохие стихи, человек, способный многое дать для жизни своим
воспитанникам.
Александр Таркаев был среди тех, кто положительно относился
к Муравьёву. Уже тогда он проявлял себя как человек, способный
разглядеть, почувствовать нутро собеседника. Пятнадцатилетний
Таркаев мог определить свою позицию не по поведению толпы, а
по своему внутреннему убеждению. Несмотря на то, что Александр
рос в обеспеченной по тем временам семье, он никогда не гнушался
черновой работой. Начиная со второго курса, каждое лето уезжал
на заработки, на заготовку продуктов, стройки. Его привлекала воз-
можность самостоятельной, независимой жизни.
Первые курсы – время притирки, группировок. Нас было семеро,
великолепная семёрка… Сейчас в живых осталось только четверо.
Вместе играли в баскетбол, волейбол, практически всё свободное
время проводя в спортзале.
Задатки лидера Таркаев демонстрировал уже тогда, всегда от-
стаивая свою точку зрения.
Во многом становлению самодостаточности Александра способ-
ствовали преподаватели техникума. Нас учили в основном люди зре-
лые, прошедшие войну, специалистысвоегодела. Историк, отставной
полковник, всегда позволял высказывать своё видение по истории.
Был очень грамотный преподаватель радиотехники, говоривший,
что «голова не мусорный ящик», и не нужно заучивать учебник наи-
зусть. На его экзаменах мы могли пользоваться любым материалом,
тем не менее, двоек было не меньше, чем у других экзаменаторов.
Он требовал понимания написанного и рассказанного. Наши препо-
даватели заставляли нас не просто хорошо учиться, а мыслить.
Конечно, мы не были пай-мальчиками. Знали себе цену и хотели
выделиться. Возможно, позволяли себе излишнюю самостоятель-
ность. На уроках, которые нам не нравились, играли в шахматы.
У одного из преподавателей была любимая фраза: идите – выйдите.
Мы почти на каждом уроке распределяли, кто сегодня напросится